جلسه مشترک مسئولین ارشد موسسه مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلام و مدیران #موسسات_اقماری با ریاست و معاونین پارک علم و فن آوری خراسان رضوی.

در این جلسه چیستی و چگونگی تبدیل #مدل‌ها_و_سیستم‌های_تمدنی طراحی شده توسط موسسه مطالعات به مدل های اجرایی برای رفع نیازهای جامعه با مشارکت پارک علم و فن آوری مورد گفتگو و بررسی قرار گرفت.

کارگاه‌ های آموزشی نگرشی دیگر، با هدف ایجاد نگرش کاربردی و سیستمی به موضوعات و مفاهیم دینی در مخاطبین، و تربیت محققین و مدرسین کارامد در این عرصه، توسط موسسه مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلام برگزار می‌ گردد. موضوعات و عناوین این کارگاه‌ ها، شامل عقاید و مفاهیم دینی، احکام و آداب اسلامی، و سبک زندگی فردی و اجتماعی در کارگاه ‌های نگرشی و آموزش روش تحصیل، تحقیق و تدریس در دوره ‌های روشی می ‌شود. در این کارگاه‌ ها از روش تدریس فعال که مبتنی بر حل مسئله و فراگیرمحور است استفاده می ‌شود. هر جلسه از کارگاه آموزشی با یک سؤال آغاز می ‌شود و برای یافتن پاسخ، مخاطب به چرخه تفکر فردی و جمعی انداخته می ‌شود و پاسخ به دست آمده، اجرایی شده و در عمل به کار گرفته می‌ شود.

ضرورت برگزاری کارگاه ‌های نگرشی دیگر

حرکت به سمت جامعه موعود اسلامی، که نتیجه نگرش‌ ها و رفتارهای دینی آحاد افراد جامعه است، از یک سو و وجود آسیب ‌های جدی در عرصه نگرش ‌ها و آموزش‌ های دینی، مانند حافظه ‌ای بودن و کاربردی نبودن از سوی دیگر، ضرورت پرداختن به موضوع آموزش خلاق، فعال و کاربردی مفاهیم و معارف دینی را مبرهن می ‌سازد.

در همین راستا موسسه مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلام، با هدف ایجاد نگرش کاربردی و سیستمی به موضوعات و مفاهیم دینی در مخاطبین و توانمندسازی آنها در استفاده از آموزه ‌های اسلامی در صحنه عمل، اقدام به برگزاری کارگاه‌ های آموزشی نگرشی دیگر نموده است.

افزون بر این، این موسسه به منظور تربیت محققین و مدرسین کارامد و دارای نگرش سیستمی در عرصه علوم و معارف اسلام، دوره ‌های آموزشی روشی را برگزار می‌ نماید.

اهداف برگزاری کارگاه‌ های نگرشی دیگر

به طور کلی در کارگاه‌ های نگرشی، اهداف زیر دنبال می ‌شود:

هدف نگرشی و شناختی: دید فرد نسبت به آموزه‌ های دینی مورد بحث در کارگاه، از مفاهیمی کلی، مبهم و فردی، به حقایقی عملیاتی و دارای اثر برتر تغییر نماید.

هدف احساسی و روحی: فرد تمایل پیدا کند که آموزه ‌های دین را در زندگی خود عملیاتی نماید.

هدف مهارتی و رفتاری: فرد بتواند از اثر آموزه‌ های دین در زندگی استفاده کند.

همچنین دوره‌ های روشی، با هدف زیر برگزار می ‌گردد:

هدف تربیت مدرس و محقق: فرد به شیوه‌ ای کاربردی و به شکل مهارت ‌محور به تحصیل علوم و معارف اسلام بپردازد و با نگاه میان ‌رشته ‌ای و شبکه ‌ای به موضوعات، در حوزه علوم و معارف اسلام تحقیق نماید.

موضوعات کارگاه ‌های نگرشی دیگر

موضوعات کارگاه ‌های نگرشی شامل عقاید و مفاهیم دینی، احکام و آداب اسلامی، سبک زندگی فردی و اجتماعی و موضوعات دوره‌ های روشی شامل روش تحصیل، تحقیق و تدریس می ‌شود.

در حال حاضر ۲۶ کارگاه نگرشی در موضوعات مختلف برگزار می ‌گردد، که می ‌توان دسته ‌بندی زیر را برای آنها ارائه داد:

عقاید و مفاهیم دینی؛ شامل دین، علم دینی، معرفت، طبقه ‌بندی علوم، قرآن، مهدویت، ولایت فقیه، معاد، مصبیت و بلا.

احکام و آداب اسلامی؛ شامل نماز، روزه، امر به معروف و نهی از منکر، حجاب، زیارت، دعا.

سبک زندگی فردی و اجتماعی؛ شامل کسب روزی حلال، خانواده، همسرداری، موفقیت، تصمیم‌ گیری، آینده ‌پژوهی، تمدن، آرمان ‌شهر، وقف، مسجد.

همچنین دوره ‌های روشی در چهار دوره آموزشی روش تحصیل، روش تحقیق، روش تدریس و دوره پودمانی تربیت مدرس علم دینی و معارف اسلامی به روش سیستمی برگزار می ‌گردد.

لازم به ذکر است کلیه متون کارگاه‌ های آموزشی بر اساس نگرش سیستمی به مفاهیم و آموزه‌ های دینی تدوین شده و حاوی شش مرحله اساسی به شرح ذیل است:

هدف ‌گذاری

نقطه شروع

نقطه مرکزی (مرکز ثقل سیستم)

برنامه حرکت (ارائه برنامه)

نقاط بحران و خطر

نقطه مقصد

شیوه برگزاری کارگاه ‌های نگرشی دیگر

در کارگاه‌ های نگرشی دیگر از روش تدریس فعال که مبتنی بر حل مسئله و فراگیرمحور است به جای تدریس حافظه ‌محور و استادمحور که آسیب روش ‌های آموزشی است، استفاده می‌ شود. در این کارگاه ‌ها شرکت ‌کنندگان در آن به عنوان شنونده، شرکت نمی ‌کنند، بلکه به صورت فعال در تولید مطالب علمی مشارکت دارند؛ بر روی مسائل فکر می‌ کنند؛ به مباحثه و تبادل نظر می ‌پردازند؛ مقاله می ‌نویسند و گزارش می ‌دهند؛ تحلیل و قضاوت می ‌کنند؛ ایده ‌های نو و جدید تولید می ‌کنند و در عمل مهارت‌ های لازم را تمرین و تجربه می ‌نمایند.

هر جلسه از کارگاه آموزشی با یک سؤال آغاز می‌ شود و برای یافتن پاسخ، مخاطب به چرخه تفکر فردی و جمعی انداخته می ‌شود و پاسخ به دست آمده، اجرایی شده و در عمل به کار گرفته می‌ شود. برنامه و نحوه فعالیت در یک کارگاه آموزشی دارای هفت مرحله است:

دریافت یک سؤال و مسئله در زمینه مربوط به موضوع کارگاه؛

تفکر فردی برای حل مسئله و پاسخ به سؤال؛

مباحثه و مشاوره گروهی برای دست ‌یابی به پاسخی گروهی؛

تحلیل و بررسی و دست ‌یابی به پاسخ نهایی؛

 کشف مهارت‌ های عملی لازم برای پیاده کردن پاسخ فوق و حل مسئله در عمل؛

تمرین و اجرای عملی حل مسئله مطرح ‌شده؛

ارائه گزارش از تجربیات و نتایج.

جمع ‌بندی

موسسه مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلام، با هدف بسط نگرش سیستمی به مفاهیم و آموزه‌ های دینی و با بهره‌ مندی از کادرهای علمی و اساتید خود، دوره ‌ها و کارگاه ‌های آموزشی نگرشی دیگر را در گستره جغرافیایی ملی و دامنه مخاطب بسیار متنوع، نیروهای مستعد و تشنه اسلام ناب، برگزار می ‌نماید و به تربیت محصلین، محققین و مدرسین کارامد و دارای نگرش سیستمی در عرصه علوم و معارف اسلام می ‌پردازد.

این کارگاه ‌ها در موسسه مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلام برگزار می‌گردد.

لینک سایت جامعه اندیشکده ها

https://iranthinktanks.com/other-attitude-training-workshops/

بسم الله الرحمن الرحیم

پنجمین کرسی نظریه پردازی تمدنی با عنوان مدل توانمند سازی اقشار کم برخوردار با رویکرد مسجد در موسسه مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلام  بر گزار شد.

در این نشست که خروجی کار تحقیقاتی حجه الاسلام حسنی در موسسه مطالعات راهبردی می باشد؛ ابتدا به تعریف مسئله، ضرورت و روش تولید محتوا اشاره داشتند و سپس به ارائه محتوا و نتیجه حاصله پرداختند.

ایشان گسترش ناهمگون شهری و ناکارآمدی نظام مدیریت و برنامه ریزی شهری را باعث معضلات فراوان دانستند.

ازمهمترین نتایج نظام شهرنشینی معاصر، تقلید از نظام توسعه محور غربی است، که منجر به پیدایش و گسترش محلات کم بخوردار در متن یا حاشیه شهرها شده است.

براساس آمارهای رسمی نزدیک به یک سوم جمعیت شهری ایران حاشیه نشین و کم برخوردار هستند.

چهارچوب  فکری مدیریت شهری در توانمندسازی برگرفته از نظام توسعه محور غربی بوده و اقدامات صورت گرفته با تقلید از الگوهای غربی صورت گرفته است و برمبانی واصول ارزش های مورد تایید دین اسلام نمی‌باشد لذا معضلاتی را درجامعه اسلامی بوجود آورده است. ازانجایی که اسلام یک دین  اجتماعی و تمدن سازانه است، از این رو ضرورت دارد از دریچه ای نو، سیستمی و تخصصی از منظر منابع و معارف دین به مسئله پرداخته شود تا میزان توانمندسازی افراد کم برخوردار با محوریت مسجد با تمرکز بر نیازهای خانواده افزایش یابد.

طرح هایی که در سالهای گذشته در باره توانمند سازی این اقشار پیاده سازی شده است از ضعفهای ذیل برخوردار بوده است:

  1. رویکردها بیشتر کالبدی فضایی است.
  2. به ابعاد دیگر زندگی انسان توجهی نداشتند.
  3. غالبا سرمایه محور.
  4. مداخله از نوع مستقیم و متمرکز بود.

و اما تمایز کار تحقیقاتی ارائه شده:

  1. نگاه ما صرفا کالبدی نیست.
  2. انسان شبکه ای توانمند می شود.
    1. (در ابعاد چهارگانه در شبکه هستی با محوریت خانواده و مسجد)
    2. سرمایه محور نیست و نگاهمان ببر پایه فرهنگ و ارتقاء دینداری
    3. نوع مداخله غیر مستقیم و بر پایه اعتماد است.
    4. ذی نفع، اقشار کم برخوردار، همان مناطق اند.

ایشان با نگاه سیستمی به اهداف سیستم توانمند سازی اقشار کم برخوردار پرداختند، نقطه شروع، و مرکز ثقل این سیستم را تبیین نمودند و سپس به برنامه حرکت از وضعیت موجود به وضعیت مطلوب پرداختند که مختصری از آن در ذیل می آید:

برنامه حرکت: توانمند سازی ابعاد انسانی

  1. جسم: اعتدال جسمی،  ایجاد باشگاه‌‌های ورزشی و …
  2. ذهنی: آموزش چگونگی حفظ ثروت و سرمایه زندگی و …
  3. روانی و صفات درونی: ایجاد فضاهای سبز عمومی جهت تقویت روحیه نشاط و سرزندگی خانواده های کم برخوردار.
  4. دوری از طمع ورزی و زود باوری در مسائل اقتصادی.
  5. روحی: ترویج و فرهنگ‌سازی اقامه نماز شب در راستای توانمندسازی روحی و جسمی  و جلب روزی.

برنامه حرکت: توانمند سازی بانوان

  1. پرکردن اوقات فراغت بانوان
  2. آموزش روش صحیح همسرداری و تربیت فرزند.
  3. حمایت برای ایجاد شغل مناسب زنان مانند ریسندگی، خیاطی ، صنایع دستی
  4. ضرورت ایجاد نگرش صحیح نسبت به خانواده

برنامه حرکت: توانمند سازی بعد مدیریت اقتصادی خانواده

  1. رشد دانش اقتصادی خانوارها در زمینه تولید ، توزیع و مصرف ثروت و دارایی ها
  2. توجه ویژه به بازار و تشويق  به بازرگانی
  3. ایجاد بازارچه های روز برای فروش محصولات خانگی

برنامه حرکت: توانمند سازی بعد فرهنگی خانواده

  1. نهادینه سازی  شاخص های ازدواج اسلامی
  2. فرهنگ‌سازی نهادینه سازی و تبدیل وظایف اقتصادی به مهارت های اقتصادی از قبیل برنامه ریزی برای کارآفرینی
  3. معنابخشی و هدفمندسازی فعالیتهایی که در راستای کسب روزی

برنامه حرکت: توانمند سازی مدیریت شغلی

  1. مکان یابی کاربری های تجاری سازگار و وابسته به هم در یک لکه بصورت متمرکز
  2. ایجاد کاربری ها خرد وابسته به هم در جهت تولید یک محصول
  3. رعایت شاخص ها و استانداردهای اسلامی در کسب و کار

برنامه حرکت: توانمندسازی بُعد مدیریت روابط اجتماعی

  1. تقویت روابط اجتماعی و صله رحم
  2. استفاده از حداکثر قدرت جمعی در راستای توانمندسازی با استفاده ازبسیج عمومی
  3. تقویت مشارکت همه جانبهء افراد وگروه های اجتماعی

برنامه حرکت: توانمندسازی بُعد مدیریت تربیتی خانواده

  1. وجود خانه عالم
  2. وجود کاربری های تربیتی – حاکمیتی
  3. وجود منزل مسئولین شهری
  4. وجود منزل و رفت و آمد افراد الگو

برنامه حرکت: بُعد دانش های عمومی مورد نیاز خانواده

  1. انتقال اطلاعات خطوط قرمز و امنیتی در مناطق کم برخوردار
  2. آموزش حقوق شهروندی
  3. آموزش قوانین همسایگی
  4. آموزش چگونگی مطالبه گری از مسئولین

ایشان در مرحله بحرانهای سیستم توانمند سازی اقشار کم برخوردار به این موارد اشاره کردند:

  1. ایجاد فاصله زیاد بین خانه و  محل کار
  2. برخورد وتضاد میان هنجارها و نقش های اجتماعی افراد
  3. ایجاد هایپر مارکت وشاپ سنتر در محله
  4. توجه نکردن به نقش محوری مسجد در توانمندسازی
  5. ایجاد، گسترش یا ارتقاء میزان جرم و جنایت

و در آخر ایشان نمونه راهبرد اقتصادی برای اجرایی شدن در یک محله را با جدول ارائه کردند:

نظارت و ارزیابی

فرهنگ‌سازی

آموزشی

شناسایی و وضعیت سنجی

راهبرد اقتصادی

*

*

مکان وقفی داریم/نداریم

ایجاد بازارچه

*

مکان استیجاری

*

*

مکان رایگان شهرداری

*

*

*

نیروی انسانی داریم/نداریم

*

*

*

نیروی انسانی بومی

*

*

*

تولیدات و محصولات داریم/نداریم

*

*

*

تولید خانگی

*

*

*

مدیریت شغلی. مشاغل حلال /حرام

*

*

*

اولویت بندی مشاغل متناسب با بوم محله

*

کمیت مشاغل

*

*

زمان فعالیت

*

مکان فعالیت

*

*

*

فرآیند توزیع

*

*

*

فرآیند مصرف

*

*

*

قوانین و احکام بازار

*

*

*

ابعاد معماری اسلامی

*

*

میزان تولید اشتغال

*

*

میزان کاهش آسیب های اجتماعی

دوره شیوه های مجازی آموزش” ویژه اساتید، معلمان و مربیان، مشاوران و مبلغان دینی و علاقه مندان به کسب و کارهای اینترنتی با ده ها ویژگی خاص به زودی برگزار خواهد شد.مدت این دوره ۱۰ ساعت بوده و هزینه ۱۰ جلسه آن ۹۳ هزار تومان است.
این دوره توسط استاد محمد رضا اتشین صدف تدریس شده و در پایان به شرکت کنندگان گواهی پایان دوره ارائه خواهد شد. شما علاقه مندان میتواند با ورود به لینک زیر و یا شماره تماس   ۹۱۹۱۶۰۶۳۵۳ نسبت به ثبت نام اقدام نمایید.